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教师如何有效利用教室空间

越来越多的研究发现,教师在教室中的位置以及与学生的接近会极大地影响学生参与,动机,破坏性行为和自我效能感的重要方面。

但是,有关这方面的文献并没有明确确定教育者在上课时应该摆出的最佳位置,或者应该如何设计教室以确保最大程度的学生参与。

为了解决这个问题,莫纳什大学的研究人员最近分析了许多学习环境中教师的定位模式,以确定教育者的最佳教学位置。

这导致研究人员与来自Escuela SuperiorPolitécnicadel Litoral(厄瓜多尔),卡内基梅隆大学(美国),悉尼科技大学和挪威科技大学的国际合作伙伴合作,开发了称为Moodoo 的先进AI系统。

Moodoo捕获的数据突出显示了实现成功学习成果必不可少的某些因素-例如,与单向讲课方法相比,提供了更多动手学习的师生时间比例。

项目负责人,高级讲师,来自莫纳什大学信息技术学院(IT)的Roberto Martinez-Maldonado博士说,他们的研究分析了来自七名戴着室内定位跟踪器的教师的数据。

在物理教育的背景下,教师为190多名学生提供了三种不同类型的课程。

Martinez-Maldonado博士说:“我们的结果表明,通过使用Moodoo,可穿戴式跟踪器揭示了学生在教室中执行的学习任务以及教师使用的适当定位方法。”

“我们的结果构成了基础,可以帮助我们培训新手老师有效地使用教室空间或评估空间设计对教与学成果的影响。”

目前正在进一步研究教室的空间使用情况,以明确确定教师应在哪里进行有效的教学,以及如何设计或布置教室。